Блокада Ленинграда — пример невероятного мужества и преданности науки в условиях невиданного стресса. Ученые блокадного Ленинграда продолжали свою работу, несмотря на голод, холод и постоянную угрозу смерти. Исследования в области физики , химии, биологии и инженерии продолжались, что позволило сделать значительные шаги в развитии технологий, даже в условиях блокадного города. Научные лаборатории изобретали новые способы производства необходимых для жизни предметов, таких как взрывчатые вещества и химикаты для лечения. Многие ученые рисковали своей жизнью ради науки и ради людей. Они проводили эксперименты в подвалах и укрытиях, использовали малые запасы химикатов и оборудования, что требовало огромного творчества, сил, мужества. Об ученых — химиках говорили на уроках химии в 8 -11 классах.
27 января с учащимися 8 классов на уроках биологии обсудили подвиг учёных-вавиловцев из Всесоюзного института растениеводства. В дни блокады Ленинграда сотрудники Всесоюзного института растениеводства совершили подвиг: 14 ослабевших от голода человек не уходили со своего поста, охраняя от мороза, сырости, крыс, немецких обстрелов и голодающих людей Вавиловскую коллекцию — десятки тонн зерна и тонны картофеля. Учёные-ботаники за все время ни разу не съели и грамма ценнейшей коллекции.
Осажденный Ленинград с Большой землей связала тонкая ниточка — ледовая дорога через Ладожское озеро.
Главной проблемой первых месяцев работы Дороги Жизни стали даже не артиллерийские обстрелы и атаки врага, а коварство ладожского льда. Сначала никто не мог понять, почему лед, по которому до этого прошла не одна полуторка, внезапно проваливался под очередной машиной.
На помощь в решении проблемы пришла наука. Ученый из Физико-технического института Наум Рейнов создал прибор для вычисления колебаний льда и назвал его прогибограф.
На уроках физики учащиеся 7-11 классов познакомились с историей изобретения и принципом работы прогибографа,
С помощью прогибографа удалось определить, что при совпадении скорости автомобиля со скоростью ладожской волны подо льдом возникает резонанс, разрушающий ледовое покрытие. Именно этот резонанс привел к гибели более 100 машин в первые недели работы Дороги Жизни.
Чтобы избежать резонанса и утопления машины, запрещалось:
— обгонять другие автомобили
— двигаться со скоростью 35 км/ч.
На уроке математики в 5, 8 — х классах вспомнили о незрячих защитниках ленинградского неба — слухачах, которые с помощью звукоулавливателей определяли приближающиеся самолеты противника и их количество
