Функциональная грамотность

Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Индикатором качества образования в части формирования функциональной грамотности является международное исследование PISA. Исследование PISA ставит своей целью проверку наличия таких умений, которые должны помочь молодежи в их «взрослой» жизни.

Составляющие функциональной грамотности:

1. Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

2. Естественно-научная грамотность — способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.

3. Математическая грамотность — способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.

4. Финансовая грамотность – знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.

5. Креативное мышление — это способность создавать или иным образом воплощать в жизнь что-то новое, будь то решение проблемы, метод, устройство, художественные объект или форму. Креативное мышление помогает быстро реагировать на любую проблему и находить нестандартные пути выхода из сложных ситуаций. Оно требуется не только людям творческих профессий — креативность с успехом можно применять для решения самых разных повседневных задач

6. Глобальные компетенции. Под глобальными компетенциями в исследовании понимаются способности:

— критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия;

— осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей;

— вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.

Глобальные компетенции включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.

Мероприятия по оценке качества образования проводятся в рамках мониторинга системы образования в целях обеспечения единства образовательного пространства Российской Федерации и государственных гарантий уровня и качества образования. Их основой является единство обязательных требований к результатам освоения основных образовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и федеральными основными общеобразовательными программами.

Национальные сопоставительные исследования качества общего образования (далее — НСИ) проводятся с целью:

  • оценки достижения обучающимися личностных, предметных и метапредметных результатов освоения основных образовательных программ;
  • оценки воспитательной работы образовательной организации;
  • оценки уровня функциональной грамотности обучающихся.

В текущем учебном году НСИ проводятся во всех образовательных организациях Калининского района Санкт-Петербурга в 9 классах — по направлению оценки воспитательной работы образовательной организации.

 Демоверсии (образцы) заданий на 2026- 2027 учебный год опубликованы на сайте ФИОКО в разделе «Навигатор ОКО» → «Национальные сопоставительные исследования». Материалы позволят участникам, педагогам и методистам заранее изучить структуру работы, типы задач и понять логику оценивания. В 2026 году опубликованы материалы по читательской, математической, естественно-научной и финансовой грамотности для разных уровней (6 и 9 классы, 7 и 10 классы).

Материалы по функциональной грамотности

Нормативные документы

Информационно-методические материалы