27 марта проходил Международный конкурс — фестиваль хореографического искусства «Танцевальный калейдоскоп». Поздравляем лауреатов и дипломантов конкурса — команды творческого коллектива «Этюд» 1-х, 4-х и 5-8 классов.
Молодцы!
Sailor lolita — один из самых необычных стилей, вдохновлённый дальними морскими странствиями и причудливыми рассказами бывалых моряков. На него оказала влияние переданная в японской школьной форме рабочая одежда моряков европейских стран.
23 марта А. Пантина, ученица 9а класса, выполнив проект по технологии «Платье моей мечты» в японском стиле «Sailor lolita», продемонстрировала свое творение школьному жюри.
23 марта 2023 года девочки 8б класса попробовали себя в профессии парикмахера на занятии в Академии управления городской средой, градостроительства и печати. Преподаватели академии рассказали им об основных направлениях в парикмахерском искусстве, особенностях общения с клиентами при работе, показали мастер-класс по уходу за волосами, девочки попробовали сделать свои первые укладки.
Социальный плакат отличается глубокой идеей, несет в себе идеологию и направлен на формирование общественного сознания в отношении освещаемой проблематики. Миссия социального плаката – привлечение внимания общественности к насущным проблемам, формирование новых полезных привычек у людей, побуждение к нужному действию, это инструмент изменения отношения человека к миру.
22 марта учащиеся 1-10 классов представили свои плакаты, направленные на сознательный выбор в пользу здорового образа жизни.
Вам что-нибудь известно о девочке под именем Гигея и происхождении слова «гигиена»? Откуда завезли в Россию первый микроскоп? Что такое земская медицина?
Об этом и о многом другом 22 марта рассказали учащимся 5б класса, посетившим Музей гигиены, расположенный в историческом центре Санкт-Петербурга, в здании, являющимся историческим и архитектурным памятником середины XVIII в., времен императрицы Елизаветы. В ходе познавательной и увлекательной экскурсии по залам музея ребята познакомились с историей медицины, великими учеными, их изобретениями и открытиями, узнали много интересного о строении тела человека и работе различных внутренних органов и систем; получили представление об инфекционных болезнях, путях их передачи и о том, почему так важно перед употреблением пищи обязательно мыть руки. Пятиклассники наглядно убедились в отрицательном влиянии на здоровье вредных привычек и о пользе правил рационального питания, а также познакомились с комплексом физических упражнений для роста и укрепления мышц спины.
Индивидуальный итоговый проект — учебный проект, выполняемый обучающимися в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественную, творческую).
22 марта состоялась защита индивидуальных научно-исследовательских проектов. Учащиеся 9-х классов в течение всего учебного года изучали информацию по выбранным темам, проходили консультации со своими научными руководителями – учителями-предметниками, проводили опросы, анкетирование, собирали статистику, получили бесценный опыт в планировании своей деятельности, поиске, обработке и осмыслении информации и представлении результатов своих работ.
Среди представленных к защите проектов были социальные и исследовательские, творческие.
Во время публичного выступления обучающиеся кратко излагали теоретические основы своей деятельности и представляли результаты практической реализации идей. При защите проекта оценивается и ораторское мастерство, и навыки публичного выступления: как преподнести свои идеи, как взаимодействовать с аудиторией, как вызвать интерес и отстоять свою позицию. Были представлены различные проектные продукты: дизайнерские макеты квартир, разработанные буклеты и брошюры, дидактические материалы для уроков по разным предметам.
Все участники праздника науки с удовольствием слушали и поддерживали друг друга, остались довольны результатами своего труда.
22 марта учащиеся 5а класса посетили Музей-квартиру Н.А. Некрасова. Ребята прогулялись по квартире Николая Алексеевича, узнали о том, как он руководил журналом «Современник», об увлечении охотой и о теплой дружбе с Иваном Сергеевичем Тургеневым.
После увлекательной экскурсии по квартире для учащихся провели интерактивное занятие по рассказу И.С. Тургенева «Бежин луг», во время которого все ребята погрузились в атмосферу посиделок у ночного костра, послушали предания, легенды, почувствовали утреннее пробуждение природы.
С истории создания Петропавловской крепости начинается история Санкт-Петербурга. С 1700 года Россия вела Северную войну со Швецией, к 1703 были отвоёваны приневские земли. Для их защиты от нападения шведов здесь было необходимо закрепиться. Существовавшую ранее крепость Ниеншанц (у впадения в Неву Охты) посчитали недостаточно пригодной для защиты Невы. Новое место 8 или 9 мая 1703 года выбирали Пётр I, А. Меншиков. Их выбор пал на Заячий остров.
На финских и шведских картах этот остров в длину 750 и в ширину 360 метров назывался Енисаари (с финского — Заячий), либо Люст-гольм (со шведского — Весёлый).
16 (27) мая 1703 года на Заячьем острове заложили крепость Санкт-Петербург. Этот день впоследствии стал считаться днём основания Петербурга.
21 февраля учащиеся 3а класса посетили Петропавловскую крепость, где узнали историю создания и тайны крепости. И даже нашли клад с помощью своих знаний.
Уважаемые родители, учащиеся, педагоги!
12 апреля, среда, приглашаем вас на родительские собрания.
18.00 – родительские собрания в 1-11 классах (кабинеты школы).